浅谈课堂教学中如何正确运用信息技术

发布于:2021-09-26 09:51:02

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈课堂教学中如何正确运用信息技术 作者:钟晔 来源:《速读·中旬》2018 年第 09 期 摘 要:随着新课程改革的深入,传统单调乏味的教学模式面临着巨大的挑战。信息技 术,作为课堂教学的辅助工具,已被引入课堂。然而,为了适应我们的教学需要,一部分教师 已经把辅助教学方法变成了教学的主体。本文从小学课堂教学中运用信息技术的误区开始,浅 谈如何正确的运用信息技术来辅助教学,从而增加课堂效率,提高教学质量。 关键词:信息技术;教学;趣味 一、小学课堂教学中运用信息手段的误区 (一)淡化了教学目标 教学目标是课堂教学的核心和灵魂。为了摆脱传统课堂教学模式单调乏味的特点,信息技 术手段具有自身的优势,可以优化课堂结构,提高教学效率。然而,也有一些小学教师,为了 在课堂教学中表现出更丰富多彩的形式,长时间在课堂上使用声音和视频的整合来刺激学生的 听觉和视觉,占用了 40 分钟中的大部分时间,使学生们读课文的时间变少了,师生之间的互 动变少了,学生之间的互动变得更少,学生们的学*更加分散。多媒体教学中展示了图像、动 画、声音等多种信息资源,导致了部分中小学课堂教学的困难无法突破,教学目标由多媒体信 息所显示的信息资源淡化。 (二)分散了学生学*的注意力 根据有关儿童心理学的相关知识,学生的注意力主要集中在上课前 10 分钟,他们的注意 力持续时间很短。一些语文教师在课堂上使用多媒体引入教学资料,使用视频数据长达 8 分 钟。此时,学生们对学*的热情确实调动起来了,但在精神上已经疲惫不堪,教学效果也不那 么明显。 (三)忽视了教材和学生的学* 教学设计是成功教学的基本保证。为了达到利用信息技术手段的目的,一些教师更加注重 课件制作和表达方式的选择。他们经常忽视对教材的研究和分析,忽视学生实际情况的设计和 研究,在课堂教学和教学上存在极大的盲目性,在学*上没有什么实际效果。 二、小学语文课堂教学中信息手段的恰当运用 (一)充分发挥信息技术辅助的作用,优化课堂教学过程 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 信息技术是课堂教学中经常使用的一种辅助教学的方法。作为小学教师,我们必须了解信 息技术手段的作用,并不是每一节课都应该使用信息技术来修饰和美化,信息技术可以使我们 的教学形式丰富多彩,可以分散教学难点,突*萄е氐悖由钛越萄谌莸睦斫猓岣 学*兴趣。 例如:语文课堂中学*《詹天佑》这一课。课前,老师们用多媒体来浇铸詹天佑的雕像, 让学生们通过他们所看到的雕像来介绍詹天佑。这样,教师可以节省时间和直观的形象。节约 时间,让老师指导课堂,让学生掌握关于课前数据收集的信息。这也为学生自主学*创造了足 够的空间,使学生能够掌握关键的知识点。再比如,在科学课中《火星》的教学中,火星是地 球的孪生兄弟,如果老师说的口干舌燥,那肯定会更无聊,学生们也不能完全理解火星的相关 知识,这是非常难学的。因此,教师可以利用多媒体信息的手段,通过幻灯片向学生展示火星 的自然科学知识,这不仅丰富了课外知识的能力,也吸引了学生的注意力。这些知识不仅帮助 学生理解课文,而且对科学论文的严谨和科学性有了更深的理解。同时也丰富了课堂教学内 容,调动了学生探索自然科学知识的兴趣,使整个教学过程高效、和谐。 (二)利用信息资源实现教学目标 在制作课件时,教师应以学生的接受能力为基础,充分认识信息技术手段的辅助作用,使 用它大胆地和有效地在教学过程中,使课堂丰富和有趣,新的和创新的教学方法,积极培养学 生的主动学*,并加强教学目标的实现。小学教师应把握学生的心理特点,在具体的阅读教学 中,选择更合适的信息资源,作为突出教学目标的补充材料,使学生能够理解课文内容。 例如:要学*《海伦·凯勒》,教师必须在课前认真研究教学目标和教学材料的难点,认 真设*萄Ч蹋行凳┙萄勘辍T谡饨诳沃校颐切枰*海伦·凯勒的坚强意志,培 养学生的力量和勇气。因此,在课前,可以鼓励学生通过互联网找到海伦·凯勒的信息,进一 步了解她不屈不挠的毅力和对生活的热爱。此外,教师还可以通过幻灯片播放张海迪的事迹, 为深化教学目标和实现三维目标提供补充。 (三)信息技术的正确运用提高了课堂教学的趣味性 兴趣是最好的老师。特别是对小学生来说,他们的感性思维仍占主导地位,有趣的课堂教 学方法可以调动学生积极参与和探索。如教师在教授《桂林山水》的时候,教师可以利用多媒 体信息技术使课堂教学变得轻松愉快。在新课程中,教师们播放音乐的多媒体课件,让学生充 分感受到桂林山水的美,感受他们在现场的风采。这时,老师可以用桂林山水的心情来刺激学 生阅读课文。学生的情绪是不同的。在研究桂林漓江水的特点时,教师对漓江的水进行了预 测,然后读了描述漓江水特征的句子。在音乐渲染中,学生可以感受到漓江水的特点:安静、 清澈、绿色。通过音乐和投影,学生可以在愉快的教学环境中学*知识。 三、结论 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在新课程改革下,多媒体教学方法的正确运用已成为小学课堂教学的一大特色。可以将语 音、图片、视频等信息资源带入课堂,丰富教学内容,优化教学结构,激发学生学*的兴趣, 培养学生注重形象思维,帮助他们学好各种知识,养成良好的学**惯。然而,信息技术也是 一把双刃剑,不受限制的使用,有时会影响到教学目标的有效实施,也会占用大量的教学时 间,因此,我们要合理使用信息技术,让它在教学中起到良好的作用,激发学生的学*兴趣, 增加课堂效率,提高教学质量。 参考文献 [1]朱训玲.妙用多媒体课件提高课堂教学效率[J].湖北广播电视大学学报,2010(1). [2]邢国军.浅谈多媒体在教学中的运用[J].魅力中国,2010(5). [3]陈海桥.札札弄机杼为何不成章:谈小学语文多媒体教学思考与策略[J].中国信息技术教 育,2010(4). [4]陆庆高.彰显多媒体教学在数学课堂中的优势[J]

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