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如何提高农村中学音乐教学水平论文

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如何提高农村中学音乐教学水平 音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村中学音乐教育改革应 重视培养音乐师资队伍,改善办学条件,转变教学理念,以努力提 高农村中学音乐教学水平。在音乐教学中,应开阔学生的音乐视野, 提高音乐文化素质,促进农村中学音乐教育事业的蓬勃发展,农村 大部分中学整体教学水平不高,师资力量薄弱,教学设施落后。如 何提高中学音乐教学水平成为农村学校急于解决的一个难题。根据 我校的教学经验经验和长期摸索我总结了几点方法。 一、新课改后的教学理念的转变 新课程标准的实施,新教材的使用新课改的实施,为我们音乐教 师提出了新的教学理念,这与过去的教学理念相比有所创新。主要 内容:音乐教育改革必须以音乐审美体验为核心,使学习内容生动 有趣,丰富多彩,有鲜明的时代性和民族性,引导学生主动参与音 乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美 能力,发展学生的创造思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜 爱音乐,享受音乐打下良好的基础。 二、加强专业知识培训 面对农村中学专职音乐教师紧缺的现状如果只靠分配一两个专 职音乐教师那也只能说是杯水车薪,不能解决根本的问题,久而久 之,我们的学生对此就要付出对音乐一无所知的沉痛代价。这次有 幸参加暑期中学音乐教师在线培训,真的是受益匪浅,我觉得对现 有的教师进行最基本的音乐知识培训就是个很好的办法。农村中学 的音乐课基本上是语文、数学、英语老师兼代,不少学校在排课表 的时候也考虑到将音乐课排给在这方面有兴趣爱好和基础的教师, 这个做法就很实在,更重要的还要对这些教师进行音乐基本技能的 培训。如果每个学校领导都非常重视这紧缺学科教师的培训,并且 想办法去提高教师的素质,我想用不了多久我们的教师中就会涌现 不少优秀的专、兼职的音乐教师。 三、增加投人,改善办学条件 音乐教学设施是实现课程标准的保证。各级政府、学校要加大对 音乐教育的投人,保证学校音乐教育教学的正常进行。同时也要加 大音乐器材的投人,条件较好的学校可配备高档乐器和教具,条件 差的学校也要配备必要的乐器和教具,促使音乐教育的健康发展。 学校应配置音乐专用教室和专用设备,如钢琴、风琴、电子琴、音 像器材、多媒体教学设备以及常用的打击乐器、民族乐器及西洋乐 器等。学校图书馆及教研组应购 i 音乐书籍、杂志、音像资料等供 教师备课、进修和研究使用;学校阅览室也应配置音乐读物、杂志 和音像资料,供学生收集、查阅资料使用。 四、重视远程教育,力争发挥它的最大功用。 农村中中学现代远程教育是贯彻落实《国务院关于进一步加强农 村教育工作的决定》精神,促使农村教育发展的重要举措。在教育 教学管理中,我们充分利用现有的远程教育资源,注重实际,讲求 实效,重在实践应用,真正用到实处。 (一)健全管理制度,确保远程教学质量。 如果管理跟不上,则可能流于形式,为此,我校把使用过程中的 管理视为重中之重,专门成立了以校长为组长,教导主任为副组长, 专人分管的远程教育工作小组,并明确规定了职责要求,坚决落实 到位。 (二)组织课题研究,认真开展教育教学活动。 为了让我校的远程教育利用落实到实处,我校根据农村学校实 际,确立了以下一些课题研究内容,要求各责任人组织实施:班主 任利用远程教育资源开展有特色的主题班会;政教处利用远程教育 资源开展学生德育教育;教导处利用远程教育资源开展教研教改活 动,并定期组织检查;教师利用远程教育开展丰富多彩的教学活动。 五、开展丰富的课外活动 发达的国家现在都把课外活动视为正课,记入工作量,称之为学 校培养合格人才不可缺少的“摇篮”。农村中学在课外活动方面, 还是一个薄弱环节,它需要我们音乐教师的辛勤努力,密切配合课 堂教学,才能使音乐教学成为一个整体,美育教育才不至于成为一 句空话。 伟大的音乐家冼星海说过:“音乐,是生活中一股清泉;音乐是 陶冶性情的熔炉。”法国作家雨果也曾指出:“开启人类的智慧宝库 有三把钥匙,一把是数学,一把是字母,一把是音符。”老一辈音 乐家贺绿汀同志说过:“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情 的重要手段”。 总之,如果我们教够经常地研究音乐教育改革的新问题,改进和 改革旧的传统教学模式,大胆尝试,勇于探索教育教学的新方法、 新经验,改变农村音乐教育的现状,我们国家的音乐教学水平就会 跃上一个新的更高的台阶。



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