当前位置: 首页 > >

体育课渗透环境教育教学案例(凤冈石径中学)

发布时间:

体育课渗透环境教育教学案例
——《我为校园增色添彩》 宋领
一、教材的选择 本节课是结合我校的“创模”工作“让生命永葆绿色,让校园永葆青春。”在课的
内容选择上有机地渗透环境教育,所以我根据课的目标,依据(水平四)学生的学情, 结合我校正在进行“创模”这个契机选择了《我为校园增色添彩》作为本节课教学主 题。 二、课的设计理念
1、这是一节根据《课程标准》设计的一堂渗透环境教育的开放课,尝试以目标的 达成统领教学的内容。把教材中坚持“健康第一”为理念;坚持“每天锻炼一小时, 幸福生活一辈子”为指导思想,运用到教育教学中。在课堂上渗透环境教育,使学生 既增长知识,又开阔视野,激发他们的环保热情,树立环保意识,深化环保行为,使 学生从认识到行为,再从行为到认识,建构坚实的环保理念基础,从而促使学生产生 了丰富、深刻的环保思想和行为。
2、本课根据(水平四)学生身心发展特点,以选用废纸、自制教具为教学工具。 通过情景教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中学习、体验。本节课我首先 利用废纸做了两个小游戏:抢位子和你抛我捡,让学生体验丢废纸容易捡废纸难,从 而让学生体会到保护环境的重要性,培养他们保护环境卫生的意识。利用矿泉水瓶我 们进行了几组接力。种花和保护小树苗,正好结合我们学校进行“创模”这个契机对 学生进行绿色教育,这样既有意义而又深刻,利用自制教具比作花、比作小树苗也更 形象,从视觉角度刺激学生的感官,学生非常好奇,都有跃跃欲试的冲动,练习的积 极性非常的高,无形中提高了学生参与体育活动的兴趣。 四、教学目标
1、通过情景教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情,发展学生灵敏 及快速奔跑的能力。
2、通过教学,培养学生团结协作的优良品质,提高学生的文化素养及环境保护意 识。
3、讲解相关的法制教育(短跑中反兴奋剂的使用)。 五、重、难点

1、重点:对学生进行环保教育和锻炼学生快速奔跑的能力。
2、难点:如何进行合作探究和自主创新。
六、教学过程 〔一〕、导入课题,预热身心 师:同学们,我们的学校正在进行创模工作,今天老师就带大家去为我们的校园
增色添彩,同学们想去吗 生:想 师:那你们准备好了吗 生:准备好了 师:那我们就出发吧! 师生共同游戏(小游戏:抢位子)。 〖小游戏——抢位子简介:根据本班学生情况,我就在篮球场的两个半场各摆放
十张废纸,师生在口令下统一去抢站一个位子,没抢到的原地跳五次。〗 【设计意图:激发学生学习热情,并可为下个游戏做准备】 师:接下来我们再做一个小游戏:你抛我捡。(要求:用手中的废纸抛到对方场地
时,抛的高度不可以高过胸部) 师:大家游戏时都非常的激烈,如果这不是一个游戏你能想到什么 生:学校的垃圾将没有人会主动的捡掉; 丢垃圾容易捡垃圾难啊! …… 我们不光要爱护校园环境,更应该主动的保护我们的校园环境。 【设计意图:记得我校政教主任在一次环保工作会议上说过学校卫生问题,意思是
说如果全校每位学生乱丢一个小垃圾,谁跟在后面捡也捡不完;如果全校每位学生看 见一个小垃圾就捡起一个小垃圾,相信学校的小垃圾也就会自觉的消失。所以我想了 一个这样的小游戏,通过游戏‘你抛我捡’几个来回,可以达到预热身心的目的,其 中的教育意义也很深刻。】 〔二〕、我为校园增色添彩
师:我们的校园需要绿化,下面我们就以小组为单位为我们的校园每人种上一株 “花”。好不好
生:好。

师生共同参与。 师:我们每个小组都种上了一排“花”,但是大家发现我们种的“花”不够整齐, 而且有的“花”种下之后就被风吹倒了,那么我们应该怎么办啊 生:重新种过。(呼声最高) 师:好,我们重新种过,我们每个小组先商量一下解决办法,再把“花”种上。好 不好 生:好的。(积极讨论) (通过接力赛,我们自己来评价一下那组的方法最好,为什么发现方法都很不错,比 较好的就是安排一个队员专门负责把种下去的“花”摆放整齐均匀,并且保护好“花” 不被风吹倒) 〖“种花”——趣味接力赛规则:每位同学把我们的“花”(就是我们课前准备的 教具)种在我们跑进的路途中,最后看那小组“种花”快而整齐。〗 【设计意图:本部分是主题《我为校园增色添彩》的第一部分——“种花”,目的 是改变以往那些枯燥无谓的接力赛,培养学生的“绿色体育”意识。而且我们的要求 只是“种花”,开始学生并没感觉到我们是在进行接力赛,只是让学生在“种花”的过 程中进行接力,让学生在无意中就锻炼了快速奔跑的能力。再则,我们用小毽子当做 “花”,非常的形象,从视觉角度就刺激了学生的感官,学生也非常的好奇,无意中也 就提高了学生练习的积极性,同时也提高了学生参与体育活动的兴趣。】 师:刚才我们几组同学都很不错,把我们的“花”都种得很整齐,后来也都保护得 很好,使我们种下去的“花”不被风吹倒。可是,老师发现我们学校刚种下去的几棵 小“树苗”却被风吹倒了,如果我们看见了,应该怎么做呢 生:把小“树苗”扶起来,保护好。 …… 师:对,那我们现在就来保护小“树苗”好不好 生:好。
分成四个小组,师生共同参与。 师:刚才我们是各个小组分别在保护“花”,下面我们全班的同学一起来保护校园 的小“树苗”好不好 生:好。 全班同学按顺序依次进行,师生共同参与。(要求:练习过程中严格按规则进行,

保护好小“树苗”,注意安全。) 〖保护小“树苗”——趣味接力赛规则:各小组先派一名同学在跑进的途中把小
“树苗”(就是我们准备好的教具)扶好,接力赛时每组第一个同学先跑进扶第一棵小 “树苗”,扶好后按原路返回起点,然后又跑进扶第二棵小“树苗”后,返回传达任务 给该组的第二个同学,得到任务的同学按照第一个同学的任务依次进行,每组最后一 名同学扶玩后回到原队,先完成一轮的小组胜〗
【设计意图:本部分是主题《我为校园增色添彩》的第二部分——保护小“树苗”, 目的也是增加接力赛的趣味性进行往返接力赛练习,同时培养学生对环境的责任感和 “绿色体育”意识。因为我们学校正好在进行创模工作,通过保护小“树苗”这个内 容的教学,能增强学生热爱环境和保护环境的意识,并从身边做起,从我做起。】 〔三〕、稳定情绪、身心放松
师:时间过的真快,同学们我们一起听歌曲《低碳贝贝》快乐的舞蹈吧。(教师引 导学生在在优美的乐曲声、翩翩起舞,在音乐中和轻松愉快的情绪中结束了本节课, 使学生的身心得到了放松。)
反思: 1、让学生爱上体育课,良好的师生关系是必不可少的条件,在教学中要实施尊重 教育、以境激情、以情育人,给学生创造一个良好的氛围。教师和学生在一个民主、 和谐、平等的环境中共同游戏,无形中拉近了教师与学生之间的距离,从而提高了学 生上体育课的积极性,同时也让学生理解了“我运动,我健康”的体育理念。 2、课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节,评价能够更好的激起学生的学习欲 望,使学生随时获得成功的体验,增强学习的信心。新课程改革给我们提出了新的评 价理念,那就是“立足过程,促进发展。”基于这样一种思想,现在的评价越来越重视 综合评价,强调评价的多元化;越来越注重过程,强调终结性评价与形成性评价相结 合。在教学实践中,我也有这样的体会:“学生的知识能力是在实践中增长的,态度情 感是在实践中发展健全的。”对学生的评价,只有在学生的实践过程中进行,才是最切 实,最有价值的。因此,本节课中我在对学生进行体育素质评价时,就特别注重过程 评价。此外,将评价权交给学生的做法,也无形中增强了学生的自豪感,使他们觉得 我能行,我是学习的主人,为他们以后积极主动地参与学习过程无疑具有激励作用。 3、我很注重寓教于乐,将教学内容融入到一环环的活动中,学生始终处于高度兴 奋状态,可以说是高潮迭起。

4、 在课堂上渗透环境教育、渗透法制教育,使学生既增长知识,又开阔视野,激 发他们的环保热情,树立环保意识,深化环保行为,使学生从认识到行为,再从行为 到认识,建构了坚实的环保理念基础,从而促使学生产生、分化出丰富、深刻的环保 思想和行为。绿,是生命之色,生命之源,也应是教育之色,教育之源。在学科教学 中适时点播绿色种子就是绿色教育可持续发展的灵魂。




友情链接: